孩子处于哺乳期及上幼儿园之前，亲子陪伴是父母们做得最好且无需任何理由和任何条件的。陪孩子唱歌，陪孩子读绘本，陪孩子看卡通动画片，甚至陪孩子装疯弄傻地玩。一句话，只是孩子开心，要怎么陪就怎么陪。

(资料图)

因为阅读兼具启智功能，所以，亲子阅读在宝爸宝妈们眼里，是最重要的陪伴时光。为孩子朗读，为孩子讲睡前故事，为孩子买绘本（对很多父母来说，这是为孩子买书最舍得花钱和买得最多的时期），和孩子一起读书，和孩子一起做书中的各种小手工……这时，宝爸宝妈们特别以自己成为孩子嘴里“我有一位读书给我听的妈妈”或“我有一位爱读书的爸爸”而倍感自豪。

可以说，几乎在每一个有孩子的家庭里，这是一段幸福的亲子阅读时光，空气里的书香比百花园的花香还要醉人。

实际上，孩子对陪伴的需求，不只是抱在怀里和学步和学语的婴幼儿时期需要，而是

然而，随着作业和考试的闯入，那个“读书给我听的妈妈”和“爱读书的爸爸”突然变成了另外一个人了似的……儿童心理援助机构发现，问题儿童大多数是缺少陪伴的孩子，他们孤独，他们无助，他们的心声没有人倾听，他们找不到渲泄的窗口，种种不良情绪像洪水般在心口堆积，当它“决堤”时，必然给家庭带来灾难性的后果。

回到亲子阅读和成长陪伴来说，其陪伴的重要意义和重要价值是一直陪伴，陪伴到孩子“翅膀硬了”可以自由飞翔那一天，才可以放手让孩子们高飞。

所以，请自问一下：

亲子阅读，探索、发现孩子的兴趣，这一点好理解。但要做好，真正帮助孩子探索发现孩子自己的兴趣和爱好，并不简单。

父母们普遍喜欢做的是，名义上通过亲子阅读发现孩子的兴趣，实际他们发现的是自己的兴趣，然后将这个兴趣强加给孩子，说他们发现了孩子的兴趣和爱好了。

如何发现孩子的兴趣，激发孩子的潜力呢？

我结合我自己亲子阅读的一个小经验，与大家一起探讨一下。

我有两个孩子，老大是女儿，老二是儿子。

女儿很小时，我买婴儿画报和幼儿画报给她看。她稍大一点，买各种绘本、图画书和漫画书。她上小学后，我免不了像大部分家长一样，给她买儿童版的文学名著。我记得我当时买了很多天津新蕾出版社的“国际大奖小说”的儿童小说给她读，而且她也喜欢读。从此，我和我女儿之间，形成了这样的阅读供需关系。最后的结果是，我女儿越来越喜欢文科，高中分班时考文科班，高考时考师范大学的汉语言文学专业。

我儿子和我女儿相差10岁，今年上小学六年级。他上小学三年级时，我对他说，姐姐以前看过的很多书，你读一读，看看喜欢哪些书？过了一段时间，我发现我儿子并没有像我所想像的那样，捧起书架上那些“国际大奖小说”的儿童小说如痴似醉地读。

我愣了一段时间。

然后，我试探地问我儿子喜欢读什么书。他给我的回答是，他也不知道喜欢读什么书。但在家庭的日常生活中，我注意到，当亲友们逗他“你姐姐大学毕业后当语文老师，你长大后当什么老师啊”时，他喜欢说的一句话是“那我当数学老师”。这个发现启发了我，我试着给儿子买一些跳出百科知识范畴的科学类图书给他。结果发现他喜欢读这些科学类的图书——

从陪伴阅读到自主阅读，是一个非常重要的突破。

身边的朋友有时会问：“怎么判断我家孩子是不是爱上阅读了？”

我一般会先问他，你家孩子多大了？

如果对方回答说八九岁，甚至十一二岁，我会告诉对方，先不要着急，你家孩子还处于陪伴阅读阶段。

如果对方回答说十四五岁了，我会告诉对方说，这个很好检验，你看看你家孩子，能不能做到自主阅读。

自主阅读，我认为有三层含义。

一是，自觉主动地去做阅读这件事

二是，掌握了一定的阅读方法和技巧

三是，已经有一定大的阅读量且初步建立了自己的知识地图

这三层含义又怎么检验呢？

第一，孩子能不能自觉主动地去做阅读这件事，最基本的检验方法是：

他会克制玩游戏的时间，自觉主动地去捧起书来读吗？

他需要父母或老师在背后监督才会读书吗？

他读书的面部表情和整个人的情绪是快乐的还是不快乐的？

第二，掌握没掌握一定的阅读方法和技巧，最基本的检验方法是：

他喜欢分享他在书中读到的故事（知识）以及他读书的快乐吗？

他喜欢“好为人师”地教身边人怎么读书吗？

他读书时不但喜欢在书上写写画画还喜欢做读书笔记吗？

第三，关于是否真的有一定大的阅读量且初步建立了自己的知识地图，最基本的检验方法是：

他喜欢整理你们家的书架吗？

他喜欢向身边的人推荐他读过的好书吗？

他有自己的选书标准吗？

你运用这个“3×3”方法去一一验证，我相信，关于自家孩子是否实现了从陪伴阅读到自主阅读的跨越的疑问，都会得到一个比较高质量的答案。

最后，我想强调一点，很多人成年后之所以不喜欢读书、不会读书，是因为一直没有突破从陪伴阅读到自主阅读这一关，一直卡在这儿，“前不着村后不着店”， “上不去下不来”，导致终身活在阅读障碍的黑暗中。所以，亲子阅读三部曲中，跨越自主阅读是非常重要和非常关键的一步，但家长们往往忽略了，掉以轻心了，认为孩子都长这么大了，认得的字也不少了，阅读这样的小事咋还要操心啊？

最后请画重点——阅读无小事。亲子阅读三步曲形成闭环，才能真正培养出爱阅读且终身在阅读上受益的下一代。